NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

1. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MÁS? ¿POR QUE?

• Se debe profundizar la evaluación de los aprendizajes ya que es un pilar importante del aprendizaje de los estudiantes, es un proceso pedagógico, una actividad frecuente que realizamos los docentes para verificar el nivel de logro de las competencias para emitir juicios de valor y tomar decisiones si se está logrando los  aprendizajes, en tal sentido es necesario  reconocer la dificultad que se tiene para formular y recoger evidencias mediante instrumentos que se utilizarán para ver esos logros obtenidos.
• También es conveniente profundizar a cerca de las estrategias metodológicas que serán los caminos que deben seguir los estudiantes para desarrollar sus habilidades a través de técnicas cuya dificultad principal para los docentes es establecer cuál de ellas usar para que los estudiantes logren los aprendizajes propuestos  y sean elegidas en función de la realidad de los estudiantes y los fines que se persigue. 
• También se debe profundizar y orientar el desarrollo de los propósitos previstos para cada año de acuerdo a las necesidades de aprendizaje a partir de la planificación de las unidades y sesiones de clase en todas las áreas porque tenemos dificultad al precisar los procesos pedagógicos que se presentan en cada área, el tipo de sesión a ejecutar el tiempo previsto que no exceda en más de 120 minutos y que tenga una relación con el propósito de la unidad y del año escolar y esté relacionada directamente con la evaluación de los aprendizajes.
• Desarrollar orientaciones pedagógicas para el desarrollo del trabajo pedagógico por competencias porque los docentes vamos  a mejorar en la práctica docente y debe estar preparado para integrar las áreas ya que se va a identificar cuáles son las acciones a ejecutar para hacer que una estudiante sea competente y logre los aprendizajes propuestos, resuelva problemas de la vida cotidiana; tenemos gran  dificultad para integrar los conocimientos, habilidades  destrezas y valores  en los estudiantes  y alcancen a desarrollar tareas y desempeños en forma integral.   
• Se necesita profundizar acerca de los desempeños y estándares de aprendizajes que son las expectativas claras y precisas ; actuaciones observables descritas y evaluadas de las estudiantes  que hacen que se evidencie el logro de las capacidades y competencias que van a alcanzar los estudiantes y que deben ser observables  en los cuales los docentes tenemos dificultad para precisar los niveles de desarrollo de cada competencia, en qué diversidad y en qué contexto se alcanzan   los aprendizajes de acuerdo a las necesidades de carácter integral.

2. ¿QUÉ ASPECTOS DEL CURRÍCULO NACIONAL PODRÍAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?

• Se podría empezar a implementar  la evaluación de los aprendizajes ya que es la base del proceso de aprendizaje que debe ser adecuada, oportuna y reflexiva para tomar decisiones relevantes  y retroalimentar aprendizajes en forma significativa para alcanzar  los logros esperados.
• También podemos profundizar la planificación curricular para identificar los procesos pedagógicos  considerados en la planificación relacionándolos simultáneamente  priorizando el propósito que se pretende  lograr en las sesiones de aprendizaje que se desarrollan  en cada área.
• Podríamos empezar a implementar las estrategias metodológicas como una actividad que realizamos los docentes en nuestra labor diaria; para lograr mayores y mejores aprendizajes a través de las estrategias metodológicas que son un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos, afectivos y psicomotores para formar estudiantes con valores capaces de integrarse  a un mundo competitivo y globalizado.

3. ¿QUÉ ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO A SUS DEMÁS COLEGAS?

Ø Evaluación de los aprendizajes

Acciones a realizar	Responsables	Medios	Tiempo	Consecuencia
1.    Solicitar a la UGEL Tacna el apoyo de especialistas por áreas para que nos brinde la capacitación a cerca de la evaluación por competencias y sus  instrumentos.	Personal directivo	Talleres	Marzo Julio Octubre	Uso adecuado de los instrumentos de evaluación.
2.    Intercambio de experiencias a través de los GIAS para mejorar el proceso de evaluación de los estudiantes.	Personal  directivo y jerárquico Docentes de áreas	Virtual Presencial	Marzo a Noviembre	Contar con un banco de instrumentos de evaluación por competencias en las diferentes áreas.
3.    Elaborar proyectos de innovación aplicando nuevas técnicas e instrumentos de evaluación considerando aulas experimentales para ver los resultados de la aplicación	Personal  directivo y jerárquico Docentes	Proyectos Talleres	Marzo a Noviembre	Aplicar nuevas técnicas e instrumentos de evaluación para mejorar los aprendizajes en las estudiantes.
4.    Talleres de sensibilización a los padres de familia para que se involucren  y participen en el proceso de evaluación de sus hijas como uno de los pilares de la educación.	Personal  directivo y jerárquico Docentes de cada área Padres de familia	Talleres	Marzo Mayo Setiembre	Ayudará a los estudiantes a identificar que la evaluación es un proceso permanente y requiere apoyo de ellos para el logro de los aprendizajes y disminuir la repitencia y la deserción escolar.   Padres de familia identificados con la educación de sus hijos.

Ø La planificación curricular

Acciones a realizar	Responsables	Medios	Tiempo	Consecuencia
1.    Solicitar a la UGEL Tacna el apoyo de especialistas por áreas para que nos brinde la capacitación a cerca de los proceso de planificación curricular.	Personal  directivo y jerárquico Docentes de áreas	Talleres	Marzo Julio Octubre	Adecuado proceso de planificación curricular siguiendo los tres pasos básicos, la secuencia y los procesos pedagógicos en las  sesiones de aprendizaje.
2.    Intercambio de experiencias a través de los GIAS para mejorar el proceso de planificación de las unidades, sesiones de aprendizaje.	Personal  directivo y jerárquico Docentes de áreas	Virtual Presencial	Marzo a Noviembre	Contar con banco de sesiones de aprendizaje de las diferentes áreas para intercambiar experiencias de los procesos pedagógicos y productos de cada unidad de aprendizaje.
3.    Implementar sesiones de aprendizaje modelo desarrollada por el personal directivo para mejorar los procesos, la secuencia didáctica y  logro del propósito  y los productos.	Subdirectores	Talleres	Marzo Agosto	Adecuada planificación y desarrollo de una sesión   de aprendizaje.

Ø Estrategias metodológicas:

Acciones a realizar	Responsables	Medios	Tiempo	Consecuencia
1.    Conformar equipos de docentes  por áreas para realizar talleres de investigación y desarrollo de estrategias metodológicas  para lograr sesiones de aprendizaje significativas.	Subdirectores Asesores Docentes por áreas	Talleres presenciales y  virtuales	Marzo a Noviembre	Ayudará a los docentes a desarrollar y  planificar sesiones de aprendizaje haciendo uso de nuevas estrategias metodológicas para mejorar los aprendizajes en las estudiantes.
2.    Solicitar a la UGEL Tacna el apoyo de especialistas por áreas para que nos brinde la capacitación a cerca estrategias metodológicas.	Especialistas Director y Subdirectores Asesores Docentes	Talleres	Marzo Julio Octubre	Adecuado uso de las estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje.
3.    Intercambio de experiencias a través de los GIAS para mejorar la planificación de las sesiones de aprendizaje y relacionar la secuencia con estrategias metodológicas adecuadas.	Subdirectores Asesores Docentes	Talleres	Marzo a Noviembre	Contar con una gama de estrategias metodológicas por área para intercambiar experiencias de su aplicación en las sesiones de aprendizaje.
4.    Potenciar el trabajo colaborativo en los estudiantes a través de la puesta en práctica   de actividades grupales que desarrollen si creatividad despierten su interés.	Docentes de área	Talleres	Todo el año	Mejorar las relaciones interpersonales y la participación activa en sus aprendizajes para fortalecer su creatividad,  innovación y productividad.
5.    Potenciar el trabajo colaborativo a través de del uso de las TIC.	Docentes del área	Talleres	Todo el año	Diseñar un entorno de trabajo colaborativo de evaluación, presentación de tareas y espacios de reflexión  a temas de coyuntura. (EDMODO)

OTROS APORTES: